О нас

Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении:

 Детский сад № 25 находиться в станице Тенгинской, Усть-Лабинского района. Здание детского сада построено по типовому проекту на 110 мест в 1966 году. Наименование учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 муниципального образования Усть-Лабинский район;

адрес:  352345, Краснодарский край, Усть-Лабинский район, ст. Тенгинская,  ул. Макаренко, 27;

телефон:  (861-35)56-2-80;

электронный адрес: elena.ustlab@mail.ru

адрес сайта:  www.25detsad.ru

статус:  детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей, 3 категории

руководитель: заведующий МБДОУ № 25 Чернышова Елена Анатольевна 

Сведения об учредителе

—        наименование:  управление образованием администрации муниципального  образования  Усть-Лабинский  район;

- глава муниципального образования Усть-Лабинский район Батурин Сергей Владимирович

—        адрес:  352330 Краснодарский край,  г. Усть-Лабинск, ул. Ленина, 38

телефон: (86135) 41203; (86135)40557

—   начальник управления образованием:  Баженова Алла Алексеевна

— прием граждан: Еженедельно по средам с 15:00 до 17:00

—  телефон: (861-35) 4-09-94

—    адрес: г.Усть-Лабинск, ул.Ленина, 38, каб. 4.3(приемная)

—    заместитель начальника УО: Тимонина Наталья Васильевна

телефон:(86135)21460;

—   адрес: г. Усть-Лабинск, ул. Ленина, 38, каб. 4.4

директор РУМЦ: Езубова Юлия Васильевна

адрес: г. Усть-Лабинск, ул. Октябрьская, 38

телефон: (86135)40994;

главный специалист по дошкольному образованию: Воробьева Наталья Анатольевна

электронная почта: doustlab@mail.ru

Ссылки на официальные сайты в сети «Интернет»:

— администрация Усть-Лабинского района — http://www.adminustlabinsk.ru

— управление образованием администрации муниципального образования Усть-Лабинский район — http://ruo.ustlabinsk.info

— РУМЦ — http://umc-ustlab.ucoz

История нашего ДОУ

В 2002 году детский сад приобрел статус муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 25.  С 2005г. по 2008г. детский сад был закрыт из-за отсутствия отопления и водопровода. В 2008г. был сделан ремонт 1 этажа, а в 2011 году в детском саду был сделан капитальный ремонт 2 этажа. 10 января 2012 года Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 муниципального образования Усть-Лабинский район превратился в современный красивый и уютный дом для малышей нашей станицы.

Общими усилиями сотрудников детского сада и родителей воспитанников была создана естественная комфортная обстановка.

В 2010 году детский сад был аттестован как ДОУ детский сад третьей категории.

В детском саду работает творческий, работоспособный, профессиональный педагогический коллектив, состоящий из 11 человек. Педагоги своевременно проходят курсовую подготовку, участвуют в работе методических объединений, занимаются самообразованием. Систематически растет квалификация педагогов.

В нашем саду имеются все условия для развития и воспитания детей.

Образовательная деятельность осуществляется на русском языке.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25, находится в двухэтажном здании, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое  оборудование в удовлетворительном состоянии. Здание оснащено отдельными помещениями: музыкально-спортивным  залом, кабинетом заведующего, методического кабинета, медицинским кабинетом, прачечной, административно-хозяйственным кабинетом. Разбито множество клумб, изобилие цветов, детские огороды, обозначена экологическая тропа, спортивная площадка, игровые площадки для каждой возрастной группы.

Также на территории детского сада казачьей станицы  расположен «Кубанский дворик». Для развития познавательного интереса, познавательных способностей, речевой культуры дошкольников, ознакомления их с кубанскими ремеслами, бытом, трудом взрослых была построена в июне 2013 года руками работников детского сада маленькая казачья хата, печь, колодец, изгородь, клумба. В наличии есть домашняя утварь:  котелки, горшки, печные рычаги и ухваты.

Этот уклад жизни помнят ныне живущие, как что-то потерянное. Этим дорог созданный комплекс, возродивший память недавней нашей жизни.

Родители выразили огромную благодарность администрации детского сада, а также педагогам за прекрасный вид на  музей под открытым небом.

Дошкольное учреждение оснащено полным комплектом мебели и учебным оборудованием.

Для реализации образовательных задач в ДОУ функционируют:  центры игр и игрушек, сенсорики, детского творчества, уголки природы (в групповых помещениях); в холлах  расположены информационные центры для родителей.

Медицинской службой разработаны и внедрены наиболее эффективные мероприятия по здоровьесбережению детей.

В МБДОУ № 25 созданы все необходимые и оптимальные условия для обеспечения охраны здоровья и здорового образа жизни детей. Оздоровительная работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организационно-сбалансированного питания, систему закаливания, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ. Оздоровительная работа ведется систематически и постоянно контролируется администрацией и старшей медицинской сестрой

МБДОУ № 25 работает по 10-тидневному меню, согласованному  с Федеральной службой по надзору  в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Федеральным  бюджетным учреждением здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии в Краснодарском крае» и утвержденному руководителем ДОУ, сбалансированы натуральные нормы питания, которые выполняются на 98%-100%.

МБДОУ №25 является детским общеобразовательным учреждением с приоритетом художественно-эстетического развития.

Для обеспечения качества дошкольного образования используются современные педагогические программы, технологии, направленные на развитие ребенка. Они обеспечивают развитие интеллектуальных способностей и здоровья ребенка, пробуждают в нем стремление к знаниям, обеспечивают интеллектуально-образовательное пространство, ориентированы на сохранение самоценности дошкольного детства, эмоционального и психологического благополучия. Данные технологии характеризуются диалогичностью, гибкостью, творчеством. Они представлены в каждой парциальной программе, дополняющей программу «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева.

Воспитательно-образовательная работа в ДОУ направлена на реализацию Образовательной программы дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад  № 25 муниципального образования Усть-Лабинский район с приоритетом художественно-эстетического развития, которая была разработана творческой группой коллектива МБДОУ № 25 на основании Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Коллектив детского сада укомплектован педагогическими кадрами.

— Высшее образование (21 %)

— Среднее специальное (79 %)

— Обучаются в ВУЗах 22%)

Педагоги имеют квалификацию:

— Первая квалификационная категория (14 %)

— Соответствие занимаемой должности (79%)

Педагоги ДОУ активно участвуют в городских мероприятиях: семинарах-практикумах, методических объединениях, творческих микрогруппах. В МБДОУ № 25 обеспеченность кадрами 100%.

Структура МБДОУ № 25

В детском саду функционирует 6 групп для детей дошкольного возраста – всего 120 чел.:

Ранняя группа «А»

Ранняя группа «Б»,

Младшая группа,

Средняя группа,

Старшая дошкольная группа,

Подготовительная группа.

Возраст детей от 1,5 до 8 лет. Прием детей в МБДОУ № 25 производится на основании Постановления № 4 от 11.01.2016г. «Об установлении платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в муниципальных образовательных учреждений, муниципального образования Усть-Лабинский район, осуществляющих образовательную деятельность» и Постановления № 594  от 05  июня  2015  «Об утверждении Положения о порядке комплектования дошкольниками муниципальных образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования,  муниципального образования Усть-Лабинский район».

 Режим работы  МБДОУ № 25 составляет 5-дневную рабочую неделю, длительность пребывания в нем детей определяется 10,5 часовым пребыванием с 07:30 до 18:00 часов. Для каждой возрастной группы разработан режим дня, соответствующий возрастным особенностям детей, сезонным изменениям и отвечающий нормам СанПин. 

ГРАФИК РАБОТЫ КРУЖКОВ

16.20. — 16.50. – Танцевальный кружок «Веселые горошинки»  (дети от 4 до 6 лет) – понедельник, среда, пятница. Музыкальный руководитель — Ефремова Ирина Ивановна.

16.20. — 16.50. – Кружок по пению «Веселые нотки» (дети от 5 до 7 лет) —  вторник, четверг. Музыкальный руководитель — Ефремова Ирина Ивановна.

Направления работы ДОУ

  • Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Создание условий, обеспечивающих охрану и укрепление психологического и физического здоровья детей.
  • Организация предметно-развивающей среды стимулирующей художественно-эстетическое развитие ребенка.
  • Развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств
  • Формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность (патриотические чувства, любовь к своей семье, своему народу, своей земле).
  • Взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

ОТЧЕТ

о результатах самообследования

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 25

муниципального образования УстьЛабинский район

за 20152016 учебный год

1. Информационная справка о ДОУ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад  №25, сокращенное наименование МБДОУ № 25.Адрес:352345, Российская федерация, Краснодарский край, УстьЛабинскийрайон, ст.Тенгинская, ул.Макаренко 27. Тел/факс: (86135) 56-2-80,электронная почта mbdou25@mail.ruОрганизационноправовая форма: муниципальное учреждение.Статус:тип – дошкольное образовательное учреждение; вид – детский сад.Учредитель: Администрация муниципального образования город УстьЛабинск.Руководитель учреждения: Чернышова Елена АнатольевнаВ своей деятельности МБДОУ № 25 реализует «Образовательную программудошкольного образования МБДОУ № 25 для групп общеразвивающейнаправленности», Педагоги учреждения в своей работе сохраняют и развивают лучшие традиции дошкольного воспитания, внедряют новые технологии развития и воспитаниядетей.МБДОУ № 25  имеет лицензию на образовательную деятельность(Регистрационный № 06264 от 06 июня 2014г. серия 23Л01 № 0003144).Медицинскую деятельность МБДОУ № 25 осуществляет на основании лицензии на осуществление медицинской деятельности № ЛО-23-01-000037 от 31 марта 2008г.Помещение и участки детского сада соответствуют государственным санитарногигиеническим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру, оснащена верандами для прогулок детей. На территории дошкольного учреждения находится хорошо оборудованные спортивные площадки. Каждая возрастная группа имеет свой участок для игр и прогулок с разнообразным оборудованием, что позволяет развивать физические качества наших воспитанников. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве.Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей иотвечает их возрастным особенностям.Организация учебновоспитательного процесса, содержание образования,соблюдение прав воспитанников строится по локальным актам.Детский сад работает по 5дневной рабочей неделе с 730 до 18-00. Данный режим работы учреждения обеспечивает выполнение базового компонента всоответствии с интересами и потребностями родителей, способствует реализации идеи развития личности в познавательном, речевом, социально –коммуникативном, художественно – эстетическом и физическом плане

.2. Организационноправовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

Наименование документа

Регистрационный номер

1

Свидетельство о внесении записи в
Единый государственный реестр
юридических лиц.
1022304974922
20.10.2015 г.

2

ОГРН

1022304974922

3

ИНН юридического лица

2356041807

4

Свидетельство о постановке на учёт
в налоговом органе юридического
лица, образованного в соответствии
с законодательством РФ, по месту
нахождения на территории РФ

5

Устав МБДОУ № 25
Устав соответствует требованиям
закона «Об образовании»,
рекомендательным письмам
Минобразования России.
Утвержден постановлением
администрации
муниципального образования
УстьЛабинский район от

6

Лицензия на право ведения
образовательной деятельности с
приложением
Срок действия лицензии –
бессрочно
Лицензия на осуществление
медицинской деятельности с
приложением
Сер.23Л01 № 0603144
от 06.06.2014г. Регистрационный
06264

7

Свидетельство о государственной
аккредитации

ДД 010538 от 5 апреля 2010г. Регистрационный № 00732

8

Локальные акты МБДОУ № 25 в
части содержания образования,
организации образовательного
процесса имеются в полном объёме:
закон РФ «Об
образовании»
Порядок приема на обучение по
образовательной
программе дошкольного
образования
Положение о
педагогическом совет
— положение о системе оплаты труда работников
— положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда
Коллективный договор
Правила внутреннего
трудового распорядка
Положение о
персональных данных
СанПиН
— положение о родительском комитете
3. Право владения, использования материальнотехнической базы.
3.1. Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное
управление от 21.05.2007 г. серия 23 –АД № 053062
3.2. Тип здания двухэтажное, отдельно стоящее, нежилое
Год постройки 1966
Расчётная мощность: площадь 942,8 кв.м.
Проектная мощность 6 групп
Фактическая мощность 6 групп + музыкально-спортивный зал.
Капитального ремонта не проводилось.
Аренды нет
Юридический адрес: 352345, РФ, Краснодарский край, УстьЛабинский район,
ст.Тенгинская, ул.Макаренко, 27.
Фактический адрес: 352345, РФ, Краснодарский край, УстьЛабинский район,
ст.Тенгинская, ул.Макаренко, 27.
3.4. Количество спален –2,
количество групповых – 6,
методический кабинет – 1,
музыкальный зал – 1,
спортивный зал – 1,
медицинский кабинет-1;
кабинет руководителя-1,
пищеблок (горячий, холодный цех, склад для хранения продуктов,),
прачечная, гладильная, щитовая, кладовая хозяйственная -1.
3.5. Наличие современной информационнотехнической базы:
компьютеры – 2,
ноутбуки – 2,
МФУ – 2,
телевизоры-1,
музыкальные центры – 1,
телефон/факс (86135) 56-2-80,
электронная почта elena.ustlab@mail.ru
сайт : 25detsad.ru
3.6. Реальная площадь на одного воспитанника в группах раннего возраста составляет 2,5 кв.м., в группах дошкольного возраста2кв.м.
3.7. Помещения, находящиеся в состоянии износа и требующие капитального ремонта в детском саду не имеются.
3.8. Материальнотехническое состояние образовательного учреждения за 2015 –2016 годы улучшилось:
проведены косметические ремонты групповых блоков;
групповые помещения оснащены современной мебелью, игрушками, играми, пособиями, ТСО;
пополнен методический кабинет наглядно – дидактическим материалом, раздаточным, развивающими играми;
Показатели деятельности МБДОУ № 25

N п/п

Показатели

Единица   измерения

1

Образовательная деятельность

1

1 1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

118 человек

1 1 1

В режиме полного дня (8 12 часов)

119 человек

1 2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

1 3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

1 4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

0

1 4 1

В режиме полного дня (8-12 часов)

0

1 4 2

В режиме продленного дня (12-14 часов)

0

1 4 3

В режиме круглосуточного пребывания

0

1 5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

0 человек %

1 5 1

По коррекции недостатков в физическом и (или; психическом развитии

0

1 5 2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

0 человек

%

1 5 3

По присмотру и уходу

0

1 6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

0,5

1 7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

12 человек

1 7 1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

2 человека
16%

1 7 2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

2 человека

16%

1 7 3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

10 человек
83%

1 7 4

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)
8 человек
66%

1 8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников, в том числе:
1
человек
8,3 %

1 8 1

Высшая

0 человек

%

1 8 2

Первая

1 человек

8%

1 9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:

1 9 1

До 5 лет

3человека 25%

1 9 2

Свыше 30 лет

0 человек 0%

1 10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
2 человека
16%

1 11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

0

1 12

Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
12 человек
100%

1 13

Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей | численности педагогических и административнохозяйственных работников

12 человек
100%

1 14

Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации

1 человек/0,1 человек

1 15

Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:

1 15 1

Музыкального руководителя

нет

1 15 2

Инструктора по физической культуре

нет

1 15 3

Учителялогопеда

нет

1 15 4

Логопеда

нет

1 15 5

Учителядефектолога

нет

1 15 6

Педагогапсихолога

нет

2

Инфраструктура

2 1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

7,2 кв.м.

2 2

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

0

2 3

Наличие физкультурного зала

да

2 4

Наличие музыкального зала

да

2 5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да

4. Структура образовательного учреждения и система его управления
Текущее руководство деятельностью дошкольного образовательного учреждения осуществляет руководитель. Руководитель подчинен в своей деятельности Учредителю (Управление образованием МО УстьЛабинский район).
Управление бюджетным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственнообщественный характер управления бюджетным дошкольным образовательным учреждением.
Формами самоуправления бюджетного учреждения, обеспечивающими государственнообщественный характер управления, является:
Общее собрание трудового коллектива.
Педагогический совет и другие формы.
Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются уставом.
Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган управления педагогической деятельностью Учреждения, действующий в целях
реализации и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства педагогических работников. Каждый педагогический работник Учреждения с момента заключения трудового договора и до прекращения его действия является членом педагогического совета. Решение, принятое Педагогическим советом и не противоречащее законодательству РФ, Уставу Учреждения, является обязательным для исполнения всеми педагогами Учреждения.
Педагогический совет имеет право:
участвовать в управлении Учреждения;
выходить с предложениями и заявлениями на Учредителя, в органы муниципальной и государственной власти, общественные организации.
Педагогический совет организует взаимодействие с другими органами самоуправления Учреждения – Общим собранием трудового коллектива, Родительским комитетом.
Общее собрание содействует осуществлению управленческих начал, развитию инициативы трудового коллектива, реализует право на самостоятельность Учреждения в решении вопросов, способствующих оптимальной организации образовательного процесса и финансовохозяйственной деятельности, содействует расширению коллективных, демократических форм управления и воплощения в жизнь государственнообщественных принципов. В состав Общего собрания входят все работники Учреждения.
Общее собрание имеет право:
участвовать в управлении Учреждением;
выходить с предложениями и заявлениями на Учредителя, в органы муниципальной и государственной власти, в общественные организации.
На заседании Общего собрания могут быть приглашены представители Учредителя, общественных организаций, органов муниципального и государственного управления.
Родительский комитет представляет интересы родителей воспитанников (законных представителей) и других физических и юридических лиц перед администрацией. Учреждения. В состав родительского комитета входят представители родительской общественности от каждой группы. Родительский
комитет открытым голосованием избирает из своего состава председателя и секретаря сроком на 1 учебный год.
Принимает участие в обсуждении Устава и локальных актов ДОУ, касающихся взаимодействия с родительской общественностью, рассматривает вопросы о
внесении в них необходимых изменений и дополнении. Рассматривает вопросы организации дополнительных образовательных услуг воспитанникам, в том числе платных. Заслушивает информацию, отчеты о состоянии здоровья воспитанников, ходе реализации общеобразовательных программ, результатах готовности воспитанников к обучению начального общего образования. Принимает участие в планировании и реализации работы по охране и защите прав, свобод и интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) во время образовательного процесса ДОУ. Оказывает посильную благотворительную помощь ДОУ в укреплении материальнотехнической базы, благоустройстве помещений, детских площадок и территории силами родительской общественности.
Родительский комитет взаимодействует с общественными организациями,
средствами массовой информации.

МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Районная методическая
служба

Методическая служба края

Методическая служба ДОУ

Создаёт банк информации о
новых программах и
технологиях, методические
разработки к ним, новые
учебные пособия,
рекомендации к выбору и
созданию образовательных
программ.
Организует систему
методической работы с
заведующими и методистами
окружных методических
центров.
Проводит экспертную
оценку программ,
Создаёт информационный
банк данных о работе ДОУ в
условиях вариативности
образования.
Использует разные формы
работы с ДОУ и педагогами,
информирует их о новых
подходах в воспитании и
обучении детей.
Организует повышение
квалификации воспитателей,
их аттестацию.
Обобщает и
пропагандирует лучший
опыт работы педагогов.
Информирует педагогический
коллектив о новых программах
и технологиях.
Стимулирует педагогов к
изучению особенностей
личности ребёнка.
Создаёт условия для раскрытия творческого потенциала педагогов.
Подбирает учебно
методические пособия.
Анализирует результаты
работы педагогов, уровень
развития детей. технологий, пособий.
Создаёт единую систему
непрерывного образования
педагогических кадров.

5. Кадровое обеспечение учебного процесса:

Укомплектованность МБДОУ № 25 педагогами согласно штатному расписанию 100%.
Кадровый состав МБДОУ 11 педагогов, из них:
10- воспитателей
1-старший воспитатель
Образовательный ценз педагогов представлен:
Высшее — 2 человек.
Незаконченное высшее — 1 человека
Среднее специальное — 8 человек.
В количественном соотношении преобладают педагоги со стажем свыше 10 лет.
Анализ педагогических кадров по стажу
До 3х лет- 2 человека
3-5 лет – 3 человека
5-10 лет— 2 человека
10-15лет – 2 человек
15-20 лет – 0 человек
Свыше 20 лет – 0 человек
В 2015 2016 учебном году все педагоги прошли курсы повышения квалификации
В 20152016 учебном году будут аттестовываться на первую квалификационную категорию воспитатели – Роговская Н.М., Крыворучко Л.А., Капцова Ю.С., Глазова Е.Ф., Фундурак Г.В., Дьяченко А.И., Мельникова С.В.
Анализ педагогических кадров по квалификации
высшую квалификационную категорию имеют — 0 педагогов,
 6. Сведения о контингенте воспитанников ДОУ
В МБДОУ № 25 в 20152016 учебном году функционировало 6 групп:
Группа раннего возраста – 2 (37 детей);
Младшая группа – 1 (21 детей),
Средняя группа 1 (20 ребеноок);
Старшая группа — 1 – (20 ребенок);
Подготовительная к школе группа — 1 (21 ребенок)
Распределение детей МБДОУ № 25 по возрасту:
В МБДОУ № 25 на 01.09.2015 года воспитывалось 100 детей.
Количество детей в возрасте до 3х лет –30;
Количество детей в возрасте от 4х до 7ми лет – 70.

Распределение детей МБДОУ № 25 по половому признаку.

Группа

Количество
воспитанников
Количество
мальчиков
Количество
девочек

1

Ранняя группа «А»

19

9

10

2

Ранняя группа «Б»

18

8

10

3

Младшая группа

21

6

15

4

Средняя группа

20

10

10

5

Старшая группа

20

8

12

6

Подготовительная группа

21

13

8

итого

119

54

63

Распределение детей МБДОУ № 25 по национальности:
Русские — 117 ;  Украинец-2.

Социальный состав семей воспитанников на 01.09.2016г.

Группа

Количество
детей
полная
семья
Неполная
семья
Опекаемая
семья

1

Ранняя группа «А»

19

18

0

1

2

Ранняя группа «Б»

18

12

5

1

3

Младшая группа

21

18

2

1

4

Средняя группа

20

15

4

1

5

Старшая группа

20

13

6

1

6

Подготовительная

21

14

7

итого

119

88

24

5

Сохранение контингента воспитанников.

Год выпуска

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Было зачислено

110

110

119

117

Было выпущено в 1 класс

7. Результативность образовательной деятельности

Реализация Программы предполагает оценку индивидуального развития детей.
Такая оценка производилась педагогическими работниками в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Педагогическая диагностика осуществлялась в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. При этом, ребенок рассматривался не как «объект» наблюдения, а как развивающаяся личность, на развитие которой может благотворно повлиять взрослый в соответствии с сознательно поставленными целями. Инструментарий для педагогической диагностики — карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:
коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и пр.);
игровой деятельности;
познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной активности);
проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности и автономии, как развивается умение планировать и организовывать свою деятельность);
художественной деятельности;
физического развития.
Результаты педагогической диагностики использовались исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
В ходе образовательной деятельности педагоги создавали диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия. Общая картина по группе позволила выделить детей, которые
нуждаются в особом внимании педагога и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия.
Физическое развитие детей
Работа по выполнению задач образовательной области «Физическое развитие» в рамках реализуемых программ была направлена на формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта детей, формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание культурногигиенических навыков,
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о своём теле.
Физкультурнооздоровительная и профилактическая работа строилась на основе ежегодного анализа заболеваемости за предыдущие годы, индивидуальных данных состояния здоровья детей и уровня их физического развития.
Для оптимизации двигательной активности детей были использованы «режимы двигательной активности» для каждого возраста, на теплый и холодный периоды года. В каждой возрастной группе разработаны перспективные планы по обучению основным видам движений, перспективное планирование спортивных досугов, праздников.
Отмечена положительная динамика роста физического развития детей на начало и конец учебного года.
Уровень физического развития детей, регулярно посещающих детский сад в течение года стабильно средний. На конец года прослеживается динамика роста и становления физических качеств. В течение года с нуждающимися детьми
проводилась систематически индивидуальная работа.
В течение учебного года проводились консультации и семинарыпрактикумы для воспитателей с целью обучения их правильному выполнению основных видов движений в соответствии с возрастными особенностями детей.
Физкультурнооздоровительная и профилактическая работа строилась на основе ежегодного анализа заболеваемости за предыдущие годы, индивидуальных данных состояния здоровья детей и уровня их физического развития.
Сравнительный анализ уровня физической подготовленности показал, что дети всех возрастов повысили свои физические показатели и прогрессируют в своем физическом развитии. Дети самостоятельно выполняют доступные возрасту
гигиенические процедуры, соблюдают элементарные правила здорового образа жизни. У воспитанников сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.
Познавательное развитие детей
Работа педагогического коллектива по решению задач образовательной области «Познавательное развитие» в рамках реализуемых программ была направлена на развитие у детей познавательных интересов, сенсорного развития, развитие
познавательноисследовательской и конструктивной деятельности, формирование математических представлений, целостной картины мира, расширение кругозора детей.
В течение года в детском саду были созданы необходимые условия и взаимоотношения, которые способствовали развитию личности каждого ребёнка, ориентировали его на зону ближайшего развития и выстраивались на принципах партнёрства. При обучении и воспитании педагоги учитывали физическое и психосоматическое состояние каждого ребёнка, внутренние и внешние причины этого состояния.
В рамках реализуемых программ проводилась система оценки результатов освоения Программы (целевых ориентиров), с целью выстраивания индивидуальной траектории развития каждого ребенка выпускника.
Для развития познавательной активности детей через различные виды экспериментирования, педагоги пополнили методическую копилку познавательными конспектами непосредственно образовательной деятельности, литературнохудожественным материалом для формирования элементарных естественно научных знаний. Понимание проблемы и добросовестное
отношение педагогов к повышению качества воспитательнообразовательного процесса, совершенствование педагогического мастерства, повышение уровня
самообразования позволило добиться на конец года успешного усвоения воспитанниками программного материала и улучшения показателей.
В следующем учебном году необходимо продолжать уделять внимание формированию целостной картины мира, сенсорных эталонов и элементарных математических представлений, развитию конструктивных навыков, учить детей внимательно слушать литературные произведения, расширять знания о жанрах литературы, учить выразительно читать стихи,
уделять серьёзное внимание развитию речи и коммуникативным навыкам детей, с детьми, которые нуждаются в особом внимании педагога, организовывать
индивидуальную работу.
Социальнокоммуникативное развитие
Работа по решению задач в образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие» строилась посредством проведение различных акции, экологических практикумов, смотров и конкурсов с целью усвоения норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становления самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в детском саду; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Задачи по данному разделу решались в процессе всей воспитательнообразовательной работы с детьми и в различных формах её организации.
Регулярно проводились мероприятия по обогащению и расширению знаний дошкольников о родном городе, крае, стране. В групповых комнатах оформлены
уголки патриотического воспитания. Педагоги МБДОУ № 25 большое внимание уделяли активному, приобщению дошкольников к доступным формам безопасного и культурного поведения (на улице, дома, в общественных местах). В методическом кабинете подобран материал для реализации задач по безопасности жизнедеятельности. В работе по разделу наметились устойчивые позитивные перемены: дошкольники понимают и принимают правила безопасного поведения, имеют представление, как действовать в нестандартных ситуациях.
В дальнейшей работе необходимо активнее использовать проблемноигровые  ситуации, включающие познавательный материал по духовнонравственному воспитанию, по здоровьесбережению, по безопасности.
Анализируя конечные результаты в области социальнонравственных ориентаций по данному блоку можно сделать выводы, что воспитатели всех групп успешно работали над формированием у детей активной жизненной позиции и активного проявления эмоциональной отзывчивости: пожалеть обиженного, утешить, разделить переживаемые чувства. Для достижения этих целей педагогами групп проводились совместные праздники, дидактические игры, этические беседы, занятия и тренинги с детьми и родителями по данному направлению воспитания дошкольников.
Воспитатели уделяли внимание  ежедневной культуре поведения за столом, культуре общения со взрослыми и сверстниками, культуре поведения в общественных местах, углубленно велась работа по самопознанию ребенком самого себя, воспитанию привычки к здоровому образу жизни. Воспитатели в течение года проводили большую работу по ознакомлению детей с малой родиной.
По всем направлениям работы по развитию первоначальных представлений социального характера к концу года наблюдается положительная динамика: дети стали проявлять самостоятельность и творчество в игровой деятельности,
взаимоотношения со сверстниками стали ровными без конфликтов, знания по краеведению стали более глубокими. Дети имеют представление о себе, собственной принадлежности к определённому полу, о составе семьи,
родственных отношениях, семейных традициях, о культурных ценностях
общества. Дети стали более эмоционально отзывчивыми: откликаются на эмоции близких людей и сверстников.
Художественно – эстетическое развитие
Работа по развитию художественного творчества детей была направлена на формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через развитие навыков и умений детей в продуктивных видах деятельности, приобщение к искусству.
В групповых помещениях оборудованы центры и уголки для самостоятельной художественной деятельности детей: различные виды театров, музыкальные уголки с музыкальными инструментами и музыкальнодидактическими играми, уголки ИЗОдеятельности, оснащенные традиционными и нетрадиционными изобразительными материалами.
Художественноэстетическое воспитание осуществлялось согласно перспективнокалендарному планированию, в рамках реализуемых программ, что позволило развить у воспитанников возрастные характеристики возможных достижений в данной области.
Проводились комплексные тематические занятия с использованием всех видов продуктивной деятельности. Устраивались выставки рисунков, поделок; проводились конкурсы. Особое место отводилось художественному труду.
Большая работа педагогического коллектива проводилась по приобщению детей к изобразительному искусству как к его восприятию, так и к самостоятельной
художественной деятельности.
Эстетическое развитие детей продолжалось и на музыкальных занятиях.
Воспитатели тщательно подходили к выбору музыкального репертуара, игр,составлению сценариев праздников, организации музыкального восприятия. Всё это способствовало единству эмоционального и художественного компонента в развитии.
Основная задача: развитие музыкальных и творческих способностей ребенка решалась через формирование вокальнопевческих умений, развитие музыкального слуха и координации движений. Наряду с систематическими музыкальными занятиями в течение года проводились развлечения и праздники, фольклорные праздники.
Анализ проведенных мероприятий показал, что дети были достаточно хорошо
подготовлены.
Воспитатели в течение учебного года обеспечивали выполнение
программных задач по гармоничному музыкальному развитию детей, создавали на занятиях и в повседневной жизни положительный эмоциональный фон в детском саду.
Активно приобщали детей к различным видам музыкальной деятельности и к народной культуре. Для развития театрализованной деятельности в группах имеются разнообразные виды театров; оснащение для разыгрывания сценок, спектаклей (ширмы, костюмы, маски, декорации, куклы и др.) и материал для их изготовления.
Дети стали эмоционально реагировать на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, овладели навыками пения, танцевальными движениями.
В течение следующего учебного года необходимо вести индивидуальную
работу с детьми, нуждающимися в особом внимании педагога, по
формированию умений и навыков в изобразительной деятельности в
соответствии с возрастом, совершенствовать технику рисования, лепки,
аппликации, развивать творческие способности воспитанников, продолжать
формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание
выполнять танцевальные движения.
Социальное партнерство, открытость дошкольного учреждения
запросам общества

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1

Взаимодействие с учебно-методическим центром

В течение года

Н.М.Роговская

2

Взаимодействие с МБОУ СОШ № 14

Согласно плану

Н.М.Роговская

3

Взаимодействие с амбулаторией

В течение года

Л.Б.Даценко

Подготовка к школе и, что гораздо важнее, всестороннее развитие ребенка – процесс, требующий пристального внимания и длительного времени.

Уровень готовности выпускников 2014-2015 учебного года к школьному обучению достаточно высокий 70% детей имеют высокий уровень, 30% — средний уровень, низкого уровня нет. Так как одним из главных направлений деятельности коллектива МБДОУ № 25 в 2014-2015 учебном году, являлось обеспечение качественной подготовки воспитанников к школе в рамках основной общеобразовательной программы МБДОУ № 25 в соответствии с ФГОС.

Таким образом, учитывая вышесказанное, можно сделать вывод, что в 2014-2015 учебном году  Программа обучения и воспитания дошкольников в Учреждении реализована полностью, и наши воспитанники в полной мере приобрели те интегративные качества, которые предусматриваются ФГОС для каждой возрастной категории.

Контроль за обеспечением  здорового образа жизни и физического развития  осуществлялся Заведующим детского сада, старшим воспитателем, старшей медицинской сестрой. Подготовка, проведение и эффективность утренней гимнастики, владение воспитателями умениями проведения организованной образовательной деятельности по физическому воспитанию, планирование организованной образовательной деятельности  и подготовка к ней, планирование и проведение подвижных игр на прогулке, подготовка, проведение и эффективность гимнастики после сна, организация и проведение закаливающих процедур.

-Организация прогулки: планирование прогулки, подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр, наблюдений.

-Организация питания в группах: сервировка стола, выполнение режима питания, подготовка детей к приему пищи, организация гигиенических процедур в зависимости от возраста, посадка детей за столом, умение детей пользоваться столовыми приборами, культура поведения за столом.

Все собранные нами результаты позволили нам объективно выделить проблемы физического здоровья детей и построить дальнейшую работу. В ДОУ созданы все оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития: разнообразные виды и формы организации режима двигательной активности, поддерживающие бодрое состояние детей и предупреждение переутомления, варьирование физической нагрузки в соответствии с индивидуальными особенностями детей. Педагогами проводятся различные виды физкультурно-оздоровительной работы: физкультурные занятия, физминутки, разновидности гимнастики, дни здоровья, физкультурные праздники, досуги, развлечения.

Групповые блоки оборудованы разнообразными атрибутами, пособиями, согласно возрастным требованиям, организована групповая, подгрупповая и индивидуальная работа с детьми, внедрены оздоровительные технологии (специальные упражнения на укрепление стопы, дыхательная гимнастика). В каждой возрастной группе имеется план физкультурно-оздоровительной работы, ведется сравнительный экран заболеваемости. Разработаны вариативные формы проведения утренней гимнастики с учетом физического развития детей и регионального компонента.

Тенденции к повышению заболеваемости объясняются ростом числа детей с аденовирусными инфекциями, сложными социально-экономическими условиями в семьях воспитанников, неадекватным лечением, боязнью некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий.

По результатам медосмотра выявлено, что в детском саду 108 воспитанников имеют первую группу здоровья,  15 — вторую. Посещаемость детьми ДОУ по сравнению с предыдущим учебным годом (75%), значительно повысился  и составляет  82%.

На основе анализа медико-педагогическим персоналом ДОУ были определены основные направления воспитательно-оздоровительной работы с детьми на 2014-2015 уч. год:

— оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле его состояния: составление листов здоровья, совместные обходы групп ст. м/с, заведующим, ст. воспитателем;

— охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка: наблюдение и изучение эмоционального состояния детей, психологическое просвещение педагогического коллектива, индивидуальные и коллективные консультации для воспитателей и родителей, выработка рекомендаций, использование профилактической и развивающей работы с детьми;

— помощь, педагогическая поддержка ребенку в период его адаптации к условиям ДОУ;

— воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни: обеспечение сбалансированного питания, профилактика вредных привычек, беседы о последствиях их воздействия на организм;

— поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам охраны здоровья детей.

Взаимодействие с родителями остается актуальной проблемой  на сегодняшний день. В течение всего года в ДОУ велась планомерная и целенаправленная работа всего педагогического коллектива с семьями воспитанников, в основе, которой изучение контингента родителей, образовательные запросы родителей через групповые и индивидуальные консультации, родительские собрания, «папки-передвижки», уголки, информационные стенды, анкетирование, тестирование. Педагогами ДОУ используются вариативные формы информирования родителей об услугах дошкольного учреждения, об успехах и достижениях детей, о событиях, происходящих в ДОУ (внутрисадовская и групповые  газеты для родителей, информационные стенды, родительские уголки, интернет-сайт), привлечение родителей к руководству ДОУ через их участие в работе родительского комитета, работы с трудными семьями.

Общаясь с родителями, мы не перестаем повторять, что воспитание — процесс обоюдный. Мы воспитываем, а ребенок заставляет «воспитываться» нас. Родители активно участвуют в управлении и планировании работы детского сада.

Количество рекламаций, жалоб на образовательную деятельность ДОУ — нет.

Доля участников образовательного процесса, выразивших свою удовлетворенность качеством образовательной деятельности учреждения по результатам анкетирования 96% родителей воспитанников, выразили удовлетворённость результатами работы ДОУ.

Проводятся собрания, консультации, совместные мероприятия, дни открытых дверей.

Внешние связи МБДОУ№ 25

Учреждение расположено в центральной части станицы Тенгинской и тесно взаимодействует с:

— Администрацией Тенгинского сельского поселения;

— МБУЗ ЦРБ Усть-Лабинского района;

— МБОУ СОШ № 14;

— ГБС(К)ОУ ОШИ 8 вида ст. Тенгинской Краснодарского края;

— Культурно-досуговым центром;

— Сельской библиотекой;

— Историко-краеведческим музеем.

А также с районным информационно-методическим центром, Усть-Лабинским социально-педагогическим колледжем.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА:

— заведующий;

— совет трудового коллектива;

— совет педагогов;

— медико-психологическая служба: старший воспитатель, завхоз, педагоги, специалисты, коллектив родителей, детский коллектив.

 Дошкольное учреждение возглавляет заведующийЧернышова Елена Анатольевна.  Она является символической фигурой, которая представляет организацию. На нем лежит моральная и профессиональная ответственность за все, что происходит в дошкольном учреждении, за то, как чувствуют себя в детском саду дети, родители, педагоги.

Старший воспитатель — Роговская Наталья Михайловна

Мобилизует и сопровождает педагогов в решении задачи взаимодействия с семьей, привлекает к ее решению родителей и общественность.

Заведующий хозяйством  Бульба Анна Владимировна — специалист, который организует материально-техническое снабжение педагогического процесса, обеспечивает чистоту и порядок в помещениях и на участке детского сада, противопожарную  охрану, организацию труда обслуживающего персонала, оказывает помощь в дизайне детского сада.

Старшая медицинская сестра  Даценко Любовь Борисовна

Контролирует санитарное состояние помещений и участка детского сада, соблюдение санитарного режима. Следит за качеством приготовления пищи, соблюдением натуральных норм продуктов.

 Воспитатель  каждой группы  детского сада управляет процессом взаимодействия с семьями воспитанников. Он больше, чем другие специалисты детского сада, входящие в систему управления, связан с семьей, поскольку он, как и родители, служат делу воспитания ребенка. 

Персональный состав педагогических работников МБДОУ № 25

№ п/п Ф.И.О. Должность Учетная степень, учетное звание Общий стаж работы Стаж работы по специаль-ности Образование Квалификация

1

Чернышова Елена Анатольевна Заведующий нет 29 24 Высшее профессиональное Учитель русского языка и литературы

2

Роговская Наталья Михайловна Старший воспитатель нет 14 11 Среднее профессиональное Воспитатель в дошкольных учреждениях

3

Глазова Екатерина Федоровна Воспитатель нет 5,5 5,5 Среднее профессиональное Воспитатель детей дошкольного возраста, воспитатель дошкольных учреждений для детей с недостатками  умственного и речевого развития

4

Дьяченко Анна Ивановна Воспитатель нет 15 6 Среднее профессиональное Воспитатель детей дошкольного возраста, воспитатель дошкольных учреждений для детей с недостатками  умственного и речевого развития

5

Капцова Юлия Сергеевна Воспитатель нет 9 6 Среднее профессиональное Воспитатель детей дошкольного возраста

6

Крыворучко Лариса Александровна Воспитатель нет 13 9 Среднее профессиональное Воспитатель детей  дошкольного возраста

7

Мельникова Светлана Владимировна Воспитатель нет 9 9 Среднее профессиональное Учитель технологии

8

Парафиенко Виктория Владимировна Воспитатель нет 5 5 Высшее профессиональное Педагог-психолог

9

Полиева Ольга Владимировна Воспитатель нет 16 1,5 Среднее профессиональное Воспитатель в дошкольных учреждениях

10

Рыжкова Татьяна Владимировна Воспитатель нет 24 23 Среднее профессиональное Воспитатель детского сада

11

Турицина Виктория Геннадиевна Воспитатель нет 3 3 Среднее профессиональное Воспитатель детей дошкольного возраста

12

Фундурак Галина Васильевна Воспитатель нет 14 9 Среднее профессиональное Воспитатель детского сада

13

Чурсина Надежда Александровна Воспитатель нет 16 2 Высшее Учитель технологии и предпринимательства

14

Ефремова Ирина Ивановна Музыкальный руководитель нет 20 20 Высшее Учитель музыки и пения, методист по воспитатель-ной работе

15

Даценко Любовь Борисовна Старшая медицинская сестра нет 18 1 Среднее профессиональное Медицинская сестра

Образовательная деятельность

Педагогический коллектив осуществляет деятельность с опорой на основную общеобразовательную программу дошкольного образования муниципального  дошкольного  образовательного  учреждения детский сад     № 25. Программа создана с учетом выполнения федеральных государственных образовательных стандартов по дошкольному образованию с учетом социального заказа родителей и регионального компонента. В ее основе лежат следующие программы и педагогические технологии:

1. комплексные:

— Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева   «Программа от рождения до школы».

2. парциальные:

— «Основы безопасности детей дошкольного возраст» А.А. Авдеева, Р.Б. Стеркина;

—  «Юный эколог» Программа экологического воспитания в детском саду.   М: Мозаика-Синтез, 2010г. С.Н. Николаева;

— Л.И. Шинкаренко, Т.Н. Нещеретова «Программа воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста посредством приобщения к реальным ценностям «Наш край»».

Учебный план организованной образовательной деятельности

в ранней группе

Виды организованной образовательной деятельности ООД в не- делю Количество ООД в месяц Число ООДв год
ООД обяз. части Количество ООД  части, формируемой участниками образовательных отношений Общ.ООД в месяц
Познавательное  и социально-коммуникативное развитие
1 Формирование  представлений об объектах окр. действительностиРебенок в семье и сообществеОзнакомление с миром природы 0,250,25

0,25

10,5 0,5  Программа «Наш край»

 

 

4 36
2 Формир. математ.  представлений 1 4 4 36
Речевое развитие
3 Развитие речи 2 4 8 72
4 Художественная литература 0,25 1 4 36
Художественно-эстетическое развитие
5 Музыкальное 2 4 4 Программа «Синтез». К.В.Тарасова, М.Л.Петрова, Т.Г.Рубан. 8 72
6 Рисование 1 1 4 36
7 Лепка 1 1 4 36
Физическое развитие
8 Физическая культура 2 4 8 72
Всего 10 20,5 15,5 44 396


Учебный план организованной образовательной деятельности

в младшей группе

Виды организованной образовательной деятельности ООД в не- делю Количество ООД в месяц Число ООДв год
ООД обяз. части Количество ООД  части, формируемой участниками образовательных отношений Общ.ООД в месяц
Познавательное  и социально-коммуникативное развитие
1 Формирование  представлений об объектах окр. действительностиОБЖРебенок в семье и сообществеОзнакомление с миром природы 0,250,25

0,25

 

0,25

1

0,5

1 Программа  «Безопасность»

0,5  Программа «Наш край»

 

1Программа экологического воспитания в детском саду

 

4 36
2 Формир. математ.  представлений 1 4 4 36
Речевое развитие
3 Развитие речи 0,5 2 2 18
4 Художественная литература 0,5 1 1   Программа «Наш край» 2 18
Художественно-эстетическое развитие
5 Музыкальное 2 4 4 Программа «Синтез». К.В.Тарасова, М.Л.Петрова, Т.Г.Рубан. 8 72
6 Рисование 1 2 1 Программа «Наш край» 4 36
7 Лепка 0,5 1 1 Программа «Наш край» 4 36
8 Аппликация 0,5 1 1 Программа «Наш край» 4 36
Физическое развитие
9 Физическая культура 3 8 12 108
Всего 11 28,565% 15,535% 44 396


Учебный план организованной образовательной деятельности

в средней группе

Виды организованной образовательной деятельности ООД в не- делю Количество ООД в месяц Число ООДв год
ООД обяз. части Количество ООД  части, формируемой участниками образовательных отношений Общ.ООД в месяц
Познавательное  и социально-коммуникативное развитие
1 Формирование  представлений об объектах окр. действительностиОБЖРебенок в семье и сообществеОзнакомление с миром природы 0,250,25

0,25

 

0,25

1

0,5

1 Программа  «Безопасность»

0,5  Программа «Наш край»

 

1Программа экологического воспитания в детском саду

 

4 36
2 Формир. математ.  представлений 1 4 4 36
Речевое развитие
3 Развитие речи 0,5 2 2 18
4 Художественная литература 0,5 1 1   Программа «Наш край» 2 18
Художественно-эстетическое развитие
5 Музыкальное 2 4 4 Программа «Синтез». К.В.Тарасова, М.Л.Петрова, Т.Г.Рубан. 8 72
6 Рисование 1 2 1 Программа «Наш край» 4 36
7 Лепка 1 3 1 Программа «Наш край» 4 36
8 АппликацияКонструирование иХудожественный труд 0,50,5 12 1 Программа «Наш край» 4 36
Физическое развитие
9 Физическая культура 3 8 12 108
Всего 11 28,565% 15,535% 44 396

 Учебный план организованной образовательной деятельности

в старшей группе 

Виды организованной образовательной деятельности ООД в не- делю Количество ООД в месяц Число ООДв год
ООД обяз. части Количество ООД  части, формируемой участниками образовательных отношений Общ.ООД в месяц
Познавательное  и социально-коммуникативное развитие
1 Формирование  представлений об объектах окр. действительностиОБЖРебенок в семье и сообществеОзнакомление с миром природы 0,250,25

 

0,25

 

0,25

1

 

0,5

1 Программа  «Безопасность»

 

0,5  Программа «Наш край»

 

1Программа экологического воспитания в детском саду

 

4 36
2 Формир. математ.  представлений 1 4 4 36
Речевое развитие
3 Развитие речи 1 4 4 36
4 Художественная литература 1 3 1   Программа «Наш край» 4 36
Художественно-эстетическое развитие
5 Музыкальное 2 4 4 Программа «Синтез». К.В.Тарасова, М.Л.Петрова, Т.Г.Рубан. 8 72
6 Рисование 2 4 2 Программа «Наш край». 8 72
7 ЛепкаАппликация 0,50,5 11 1 Программа «Наш край»1 Программа «Наш край» 4 36
8 Конструирование иХудожественный труд 0,50,5 21 1 Программа «Наш край» 4 36
Физическое развитие
9 Физическая культура 3 8 12 108
Всего 13 33,564% 18,526% 52 468

Учебный план организованной образовательной деятельности

в подготовительной группе

Виды организованной образовательной деятельности ООД в не- делю Количество ООД в месяц Число ООДв год
ООД обяз. части Количество ООД  части, формируемой участниками образовательных отношений Общ.ООД в месяц
Познавательное  и социально-коммуникативное развитие
1 Формирование  представлений об объектах окр. действительностиОБЖРебенок в семье и сообществе

Ознакомление с миром природы

0,250,25

 

 

0,25

 

0,25

1

 

 

0,5

1 Программа   «Безопасность»

 

 

0,5  Программа «Наш край»

 

1Программа экологического воспитания в детском саду

 

4 36
2 Формир. математ.  представлений 2 8 8 72
Речевое развитие
3 Развитие речиОбучение грамоте 0,50,5 4 4 36
4 Художественная литература 1 2 2   Программа «Наш край» 4 36
Художественно-эстетическое развитие
5 Музыкальное 2 4 8 72
6 Рисование 2 4 2 Программа «Наш край» 8 72
7 ЛепкаАппликация 0,50,5 11 1 Программа «Наш край»1 Программа «Наш край» 4 36
8 Конструктивно-модельная деятельностьХудожественный труд 0,50,5 21 1 Программа «Наш край» 4 36
Физическое развитие
9 Физическая культура 3 8 12 108
Всего 14 36,565% 19,535% 56 504

Для основных направлений развития и воспитания дошкольников создан развивающая предметно-пространственная среда

— предметно-пространственная среда в группах создана воспитателями согласно возрастным и половым особенностям детей. В группах созданы все необходимые условия для самостоятельной деятельности детей;

 

[image]

 

[image] 

[image] 

— для физического развития детей на участке — игровые площадки, где установлены прогулочные веранды, песочницы, качалки, нестандартное оборудование для развития движений;

— методический кабинет

— медицинский блок включает в себя: кабинет старшей медицинской сестры для приема и осмотра детей, изолятор;

 

[image] 

 

музыкально-спортивный зал оснащен предметами для выполнения общеразвивающих упражнений и основных видов движений, музыкальным центром, фортепиано; музыкальным кабинетом

[image] 

 

 

[image]

— спортивная площадка: беговая дорожка, яма для прыжков, гимнастическое бревно, скамейки, ворота для игры в футбол, площадка для игры в волейбол, баскетбол.

 

10